*La Revolución Industrial*

REVOLCION INDUSTRIAL – INGLATERRA

Hasta fines del siglo XVIII, la economía europea se había basado casi exclusivamente en la agricultura y el comercio. Lo que hoy llamamos productos industriales eran, por entonces, artesanías, como por ejemplo los tejidos, que se fabricaban en casas particulares.

Esta forma de producción se modificó notablemente entre fines del siglo XVIII y mediados del XIX. El país donde comenzaron estos cambios fue Inglaterra. Allí se daban una serie de condiciones que hicieron posible que, en poco tiempo, se transformara en una nación industrial; lo que permitió impulsar la inventiva y aplicarla a la producción y a los transportes.

CAUSAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL

Este período, conocido como la Revolución Industrial, fue posible porque:

*Este reino disponía de importantes yacimientos de carbón, el combustible más usado en la época. También, poseía yacimientos de hierro, la materia prima con la que se hacían las máquinas, los barcos y los ferrocarriles;

* La burguesía inglesa había acumulado grandes capitales a partir de su expansión colonial y comercial;

* Las ideas liberales, muy difundidas en la Inglaterra de esa época, favorecían la iniciativa privada. A esto se sumaban las garantías que daba un parlamento que representaba también los intereses de esta burguesía industrial y comercial.

* La marina Mercante inglesa era una de las más importantes del mundo. Esto garantizaba a los productores de ese país una excelente red de distribución en el orden mundial.

CONCECUENCIAS DE LA R.I

La revolución industrial produjo un cambio radical en todos los factores de la sociedad europea creando un nuevo modelo de vida:

• Desarrollo industrial y minero

• Aumento de la producción

• Aumento de la productividad

• Crecimiento de las ciudades

• Mejora del comercio

CONCECUENCIAS SOCIALES:

Se modifica la razón de las clases sociales, ya no era tanto por la sangre ( de donde provenían) si no por el dinero que tuvieran; asi nació:

• Burguesía. Sustituye e la nobleza como clase dominante y pasa a controlar la economía y la política.

• Obreros. Son los trabajadores de las fábricas. Vienen del campo y viven en barrios marginales en las ciudades, con miserables condiciones de vida.

Los conflictos entre ambas marcarán el rumbo de los siglos XIX y XX.

CONCECUENCIAS ECONOMICAS:

• El campo deja de ser el principal medio económico.

• Aparecen modelos nuevos como el liberalismo económico, el derecho a la propiedad y la igualdad ante la ley.

• Las ciudades crecen enormemente, siendo los centros de la vida económica.

• Se produce la concentración industrial.

Aparecen las sociedades anónimas para la realización de fuertes inversiones y se desarrollan las Bolsas y las acciones.

Mi línea de Tiempo:

♥ El Gobierno Escolar ♥

El GoBiErNo EsCoLaR

Lamentablemente nuestro país no tuvo desde un principio la libertad para escoger nuestros gobernantes, así tuvimos que vivir por mucho tiempo injusticias, sin derecho a pensar o actuar diferente; pero gracias a Dios pudimos liberarnos de esa fea dictadura y asi tener lo que hoy llamamos " DEMOCRACIA".

Hasta 1994 los derechos de los estudiantes en muchas ocasiones fueron violados, ya que los mismos no conocían siquiera lo que podían hacer.

Después de esto surgió un departamento que por medio de un representante nos permite llevar nuestras dudas, inquietudes, necesidades y demás ante las directivas.

A su vez que los estudiantes, los padres, los docentes, los egresados y los administradores escolares se ven representados en lo que se conoce como GOBIERNO ESCOLAR.

Para comprender un poco mejor la responsabilidad y sus alcances veamos algunas de las las funciones que cumple el consejo directivo del gobierno escolar:

• Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.
• Tomar Decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.
• Participación en la evaluación de docentes, directivos docentes personal administrativo.

En el Artículo 25, el rector de la institución debe aplicar las decisiones que toma concejo directivo, lo cual si recordamos en décadas anteriores no era posible.

En el gobierno escolar aún en los mas pequeños como los de preescolar o primaria en general vemos como ha cambiado todo, ya que ellos eligen su propio representante y monitor del curso, como en cada grado de bachillerato.

Para Finalizar, gracias ya que atra vez de la lectura Sobre Gobierno Escolar, pude observar y aprender mas a fondo la forma como se elige, las personas que integran y las funciones que cumple esta entidad.

Gracias al gobierno escolar podemos hoy decir que hay progreso y justicia escolar.